Com sembla que va a ser costum, comencem la classe amb un vídeo en el qual se'ns fa reflexionar el per què quasi ningú té il·lusions per ser científic. (El qual deixe a continuació)
Després hem
seguit els passos de les següents activitats:
A4.
Emplenar de forma anonima i individual, el questionari 1.
A5.
Analizar en petits grups el qüestionari i debatre les respostes individuales
fins a arribar a un acord sobre la reposta que el grup considera correcta.
Identificar possibles errors que se solen cometre en la seua resolució.
A6.
Presentació pel professor del resultat obtinguts en algunes qüestions.
Després de
la xarrada amb el professor i amb la ajuda del programa Kahoot, s'ha pogut observar com a gran part de l'alumnat
té manques en la comprensió dels conceptes emprats en classe. Açò s'ha vist
solucionat per l'explicació del professor, i amb els exemples exposats, com el
benefici de dormir amb una planta en la mateixa habitació.
Com sembla
que va a ser costum, no en classe sinó en el meu blog, he fet un resum del
realitzat avui en classe però, m'agradaria també afegir una xicoteta reflexió.
És cert que
les ganes d'estudiar ciències cada vegada es veuen més i més minades, però
realment crec que no és per com són les ciències, sinó per com estan
impartides.
El meu 4to de l'ESO va ser el de ciències i tinc sentiments oposats. La meua professora de biologia era una persona que tenia passió per ensenyar el que estava donant, posava exemples divertits... En definitiva, gaudia. En canvi, el meu professor de Física i Química estava tot el dia queixant-se que no teníem la base adequada.
Des de la meua opinió més honesta, pense que, aqueixa persona va fer que a mi deixara d'agradar-me la física o la química, i passara a odiar-la, per creure'm ximple, ja que no paraven de repetir-m'ho.
El problema són els llibres mal plantejats i les assignatures mal impartides, no la matèria, i és una pena que facen més complicat alguna cosa que ja de per si mateix, ho és bastant.