De nou, aquesta classe és canalitzada arran d'un vídeo, un bastant conegut amb el qual tots hem rigut a casa per la innocència dels protagonistes i la sinceritat que els caracteritza, deixe per ací sota el vídeo en qüestió.
Se'ns planteja també una qüestió que realment, a mi em fa pensar i fa que pense també com és possible que àdhuc no sàpia parlar anglès:
A7. Com és possible que, després d’anys d’ensenyament, els alumnes que han rebut instrucció en ciències pensen sobre aspectes bàsics de ciències de manera molt semblant, i errònia, a altres persones que no han rebut instrucció, o han rebut molt poca?
Es fa referéncia en classe a que astó ve donat per l'epistemologia espontània, que succeeix quan fem cas a totes aqueixes dites antigues, a els pensaments de les altres persones i a les explicacions no científiques, la qual cosa ens porta a una falsa creença.
En definitiva, sacamos como conclusión de esta actividad que debemos de procurar llevar una pauta educativa motivadora, teniendo en cuenta todo el alumnado y luchando por todas las causas aunque creamos que están perdidas.
A8. En aquesta activitat hem ús de la App Kahoot.
A9. Enumerar diferents activitats que formen part d’una investigació científica i que podrien caracteritzar com treballen els científics.
Com pot ser la elecció del tema, la delimitació d'este etc...
A10. Donar una opinió fonamentada sobre com sol iniciar-s'una recerca.
En classe ha eixit el tema de com podem fer un canvi d'una epistemologia espontània a una científica, per a açò hauríem d'aplicar el mètode que utilitzen els científics i transportar-los a les nostres aules d'alguna manera, ja que, experimentant, tocant, creant hipòtesis i altres accions aprenem conceptes molt millor.
En definitiva, i com a conclusió, tenim molts errors al llarg de la nostra vida, no solament en ciències, sinó en molts conceptes que creiem bàsics. Ens han ensenyat moltíssimes coses, però algunes d'elles no han sabut fer que ens arriben, de manera que, hem acumulat conceptes o idees, però no ens han quedat clares i les distorsionem.
Supose que amb les ciències, com he dit abans, em passa igual que amb l'anglès, porte mitja vida tenint davant aquestes matèries i àdhuc no es ni la meitat del que deuria.
Supose que amb les ciències, com he dit abans, em passa igual que amb l'anglès, porte mitja vida tenint davant aquestes matèries i àdhuc no es ni la meitat del que deuria.