Com bé diu en el vídeo amb el qual obrim el dia d'avui, la màgia del viatge dels xiquets i xiquetes ha quedat dissipada. M'explique perquè no quede una mica ambigu i a qui li vinga de gust veure el vídeo abans de llegir la meua explicació, ho deixe aquí sota.
Parafrasejant el vídeo, la fixació amb la destinació final fa que els xiquets i xiquetes no puguen gaudir del camí que viuen de la mà de l'educació, i açò fa que es perden l'alegria que els podria aportar el camí que recorren aprenent. No hi ha *evolucion en la educació, i així és difícil que el nostre alumnat es motive. Com a futura docent (ni tan sols com a docent àdhuc) estic cansada ja de escoltar històries de xiquets i xiquetes amb suposat TDA o TDAH, o vídeos en contra de totes les medicines que se'ls dóna, o vídeos a favor, o vídeos tractant el tema però sense aprofundir realment en l'important, el xiquet o la xiqueta. Estic molt cansada de veure com tots brinden la seua opinió sense pensar realment que és el que és bo per al nostre alumnat. Tenir TDA o TDAH no és una cosa que es puga dir a la lleugera perquè s'aprecia que el xiquet o la xiqueta està distret. Poden estar distrets simplement per usar una tècnica educativa antiquada, pèssima o simplement poc enfocada al centre d'interès de l'alumnat. Per tant, parem ja de justificar la deficiència del sistema educatiu amb uns trastorns que realment són problemes per a qui els pateix. Deixem de disfressar l'error del docent.
Entrem en el Tema 3, i amb ell, vénen de la mà aquestes qüestions:
A1. Anomena objeteces, materials o subtàncies que seblen molt diferents. Tracta de trobar algunes propietats comunes a tots els objetectes o substàncies nomenades:
No hem d'oblidar que, la matèria és tot allò que ocupa un buit en l'espai i té massa i que les possibilitats de classificació són sòlid, líquid i gasós.
A2. Classifica atenent a diferents criteris els objectes de les mostres:
Segons el color de la base
Segons el color
Segons el tamany
Etc...